近日，教育部办公厅等四部门发布了《关于在深化非学科类校外培训治理中加强艺考培训规范管理的通知》(以下简称《通知》)，《通知》详细列出了规范艺考培训管理的工作重点和组织实施要点，具有很强的可操作性，对明确主体责任义务、规范校外培训管理、提高艺考生源质量、促进艺考培训良性开展，具有切实的指导作用和开源强基的长远意义。下面仅就“工作重点”中的三点，谈谈个人的理解。
一、加强从业人员管理，划定涉考人员工作边界
《通知》的“加强从业人员管理”部分规定：“普通高等学校艺术类专业在职教职工、参与相关艺术类专业省级统考和高校?？济?、评分（卷）的专家评委不得参与或变相参与培训机构的艺考培训活动?！闭馕陨纤械纳婵既嗽被斯ぷ鞅呓?。
参加培训的生源数量和这些学生的艺考升学率，是培训机构赖以生存发展的关键所在。培训机构为了吸引生源、扩大规模、提高培训生高考的术科分数，总会想方设法从高?！巴凇币恍┎斡胍湛脊ぷ鞯慕讨肮ず偷Ｈ我湛济?、评分（卷）的专家评委，或请他们在机构兼职授课、或不定期举行讲座、或挂名担任顾问等，借以提高机构的知名度和影响力，并希望在省、校的术科考试中对机构的考生给予一定程度的照顾。因为这些专家评委既有较高的专业教学水平，又熟知艺考的流程，他们加入培训机构后就成为机构吸引生源的金字招牌，也是提高参培学生分数的重要保障，所以培训机构对这类人员往往采取情感联络、利益引诱等手段进行拉拢，如果对此类现象不进行有效规制，就会产生不良的社会影响，对艺考带来很大的危害。一是极易诱发艺考中的腐败行为，带坏社会风气；二是导致高校和教师的声誉受损，一些老师即便在机构只是正常兼职上课，工作中没有任何违规行为，但由于艺考形式的特殊性，一旦别人提出质疑自己往往有口莫辩；三是不利于营造和谐公平的艺考氛围，让社会上广大家长、考生对艺考分数的公平公正性持怀疑态度。一段时间以来艺考招生领域问题滋生，其中很大的原因正在于此。
艺考之所以成为社会关注的热点，除了艺术本身具有成为社会热点的因素外，艺考形式的特殊性、考官（评委）拥有的主观裁量权等也是社会热议的话题。如何推进艺术考试的改革，为考官（评委）的主观裁量权设定客观公正的评判标准和依据，在主、客观评判之间取得合理平衡点，使得艺考更加公平、公正、透明，这正是教育部艺术考试招生指导委员会和相关艺术高校正在进行的艺考改革的重要关注点之一，而为相关高校涉考人员的工作划定界线，阻断高校涉考人员与艺考机构的业务和利益联系，是对艺考领域突出问题进行综合治理的有效举措?！锻ㄖ肺咝２斡胍湛脊ぷ鞯慕讨肮ず偷Ｈ我湛济?、评分（卷）的专家评委划出工作边界，就能最大限度?；に堑墓ぷ鞑还?、不逾线、不被误解，增加广大考生、家长和社会对高考环境公平公正的信心，维护健康良好的教育考试环境，保障艺术高考工作的风清气正。
二、规范宣传招生秩序，营造健康培训环境
《通知》的“规范宣传招生秩序”部分规定：“严禁机构到学?？拐猩?，不得通过中小学校在职教职员工宣传推荐等方式获取培训生源，不得以相关艺术院校及其教职工名义招揽生源?！闭馐怯煲湛寂嘌到】祷肪车闹匾俅?。
培训机构建立自己的“生源基地”，到一些中学批量招生，已成为很多培训机构招生的主要途径。由于一些中学的负责人和任课老师掌握着参加艺考学生的信
